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2016届毕业生就业质量报告

来源: 就业指导处 添加时间: 2017年1月3日

2016届毕业生就业质量

报告 

前  言

大学毕业生是国家宝贵的人力资源。大学生的就业工作是一项社会工程,大学生充分就业是社会稳定的重要因素, 大学生的就业状况最终会影响到整个社会的稳定与发展, 同样,大学生充分就业是实现高等教育可持续发展的重要标志,大学的根本使命是培养人才,而大学生就业状况是完成这一使命的重要标志之一。因此,努力提升大学毕业生的就业质量,使之确实成为有用之材是每一所大学不可推卸的责任。

大连艺术学院是一所从事高等艺术教育的全日制民办高校,校址位于东北地区最具经济活力的大连经济技术开发区。学院设有音乐学院、传媒学院、影视学院、美术学院、艺术设计学院、服装学院、文化艺术管理学院、创新创业学院8个二级学院和基础教学部、思政部,在校生12500余人。2013年学院整体搬迁至新校区。新校区的基础设施功能齐全,教学设施配置完备,充满文化气息、富有艺术魅力。

“一切为了学生、一切为了教学、一切为了学院发展”是大艺的办学理念,“明德、精艺、崇实、尚美”的校训是大艺人的人生信条。学院始终高度重视毕业生的就业工作,并且把此项工作作为一把手工程来抓,采取全程控制、全员参与、全方位促进的办法,创建“全员关心就业、全员参与就业”的工作理念,将就业工作纳入到人才培养的重要途径、作为开展素质教育的重要组成部分,积极完善就业政策,拓宽就业渠道,加强就业指导,健全就业服务,拓宽就业市场。目前已实现了就业工作从单一指导向指导与服务并重的转变、从单纯注重就业率向更加注重就业指导过程和环节的转变,毕业生就业率始终位居省内民办高校前列,仅2016年初次就业率就达到90%以上。

为全面反映大连艺术学院2016年毕业生就业工作实际,完善就业状况反馈机制,及时回应社会关切、接受社会监督,建立、健全学校毕业生就业工作评价体系,使我校人才培养更好地贴近社会需求,及时、科学地调整艺术学科、专业和人才培养目标为贯彻落实《教育部关于做好2017届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》(教学[2016]11号)文件精神,做好2016年毕业生就业质量年度报告编制发布工作,我院编制了《大连艺术学院2016届毕业生就业质量年度报告》。本报告以学校 2016 届全体毕业生为研究对象,以 2016届本科毕业生和专科毕业生的就业状况为数据源,结合对毕业生就业单位的信息收集,以上报辽宁省教育厅及辽宁省大学生就业局审核备案的数据为准,数据截止到 2016 年 12 月 30 日。为便于阅读本报告,有关概念说明如下:

1.本报告真实地反映了我校2016年毕业生的就业状况和毕业生对学院在教学、就业及创业指导工作方面的反馈。

2. 生源地界定标准:本、专科生均以其入学前户籍所在地为生源地。

3.本报告中的“就业人数”的统计口径主要包括以下几类: (1)毕业生通过与用人单位签订就业协议书,领取报到证,到用人单位就业;(2)毕业生与用人单位已签订劳动合同到用人单位工作;(3)毕业生以灵活方式就业,其中包括自主创业、自由职业等。自主创业指创立企业(包括参与创立企业),或是新企业的所有者、管理者,包括个体经营和合伙经营两种类型。自由职业指个体劳动为主的一类职业,如作家、自由撰稿人、翻译工作者、中介服务工作者、影视剧组演员、某些艺术工作者等;(4)升学,本科毕业生考取研究生、专科生考取本科院校;(5)毕业生出国、出境留学、工作等;(6)参军,应征义务兵;(7)毕业生参加国家、地方基层项目就业。

毕业生就业率计算公式是:就业率=就业人数/毕业生总数*100%。

4、就业单位性质,根据我校毕业生的去向,主要分为以下种类:(1)党政机关;(2)国有企业;(3)私有企业;(4)其他企业;(5)高等教育单位;(6)中初等教育单位;(7)其他事业单位;(8)部队;(9)国家基层项目、地方基层项目;(10)自主创业等。

5、行业分类,一般大致分为:

农、林、牧、渔业;采矿业;制造业;电力、热力、燃气及水生产和供应业;建筑业;批发和零售业;交通运输、仓储和邮政业;住宿和餐饮业;信息传输、软件和信息技术服务业;金融业;房地产业;租赁和商务服务业;科学研究和技术服务业;水利、环境和公共设施管理业;居民服务、修理和其他服务业;教育;卫生和社会工作;文化、公共管理、社会保障和社会组织;国际组织;军队等。

6、职位类别一般大致分为:

公务员;科学研究人员;工程技术人员;农林牧渔业技术人员;卫生专业技术人员;经济业务人员;金融业务人员;法律专业人员;教学人员;文学艺术工作人员;体育工作人员;新闻出版和文化工作人员;其他专业技术人员;办事人员和有关人员;商业和服务业人员;生产和运输设备操作人员;军人;其他人员。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

目   录

 

一、毕业生就业基本情况………………………………………………………1

1、毕业生规模 …………………………………………………………………1

2、毕业生生源结构 ……………………………………………………………3

3、毕业生性别结构 ……………………………………………………………5

4、毕业生就业率、签约率、升学率及毕业去向 ……………………………7

二、毕业生就业状况分析………………………………………………………9

1、毕业生国内工作情况 ………………………………………………………9

⑴国内工作总体情况……………………………………………………………9

⑵就业单位性质分布……………………………………………………………9

⑶毕业生就业城市分布……………………………………………………… 10

⑷毕业生就业行业分布 ………………………………………………………11

2、毕业生国内升学情况  ……………………………………………………14

三、促进毕业生就业工作的措施和特点 ……………………………………15

1、提高服务水平,强化部门服务职能,发挥主渠道作用  ………………15

2、学校的社会知名度逐年提升………………………………………………16

3、考生对学校认知度和报到率提升…………………………………………15

4、在校生对学校总体满意度高………………………………………………15

5、不断参加各类型比赛、演出等,获得好评………………………………17

6、注重培养学生的实践能力…………………………………………………18

7、学院一大批优秀毕业生在社会崭露头角…………………………………18

8重视网络建设,拓宽信息渠道……………………………………………18

9、大力开展创新创业教育,积极鼓励学生自主创业………………………19

10学院深入开展“就业创业政策咨询周”活动 …………………………19

11学院积极开展大学生创业培训和实训 …………………………………19

12对困难家庭毕业生实施积极有效的帮扶工作 …………………………20

13切实做好毕业生入伍工作长效机制 ……………………………………20

四、毕业生就业发展趋势分析 ………………………………………………22

1、毕业生就业形势依然不容乐观……………………………………………22

2毕业生就业压力增大,隐性失业和隐性就业特征明显…………………23

3、就业体制的约束导致就业不稳定因素增加………………………………24

4“企业招聘”和“毕业生求职应聘”双难的局面值得深思 ……………24

5、毕业生自身能力、素质的不足也是制约就业的重要因素………………24

6、部分大学毕业生心态不稳,影响就业积极性……………………………25

7、机遇与挑战并存……………………………………………………………25

五、毕业生就业状况对教育教学的反馈 ……………………………………27

(一)关于人才培养方面的反馈 ………………………………………………27

(二)关于招生与专业设置的反馈 ……………………………………………29

(三)关于就业指导方面的反馈 ………………………………………………30


 

一、毕业生就业基本情况

 

1、毕业生规模

我院2016届毕业生共2898人,其中,本科毕业生2209人,占76.22%;专科毕业生689人,占23.78%。本、专科毕业生中非定向比例均为百分百。

院系

本科毕业生人数

专科毕业生人数

毕业生总数

音乐学院

399

180

579

艺术设计学院

700

196

896

文化艺术管理学院

175

118

293

影视学院

79

18

97

传媒学院

597

72

669

美术学院

142

31

173

服装学院

117

74

191

合    计

2209

689

2898

表1  2016届毕业生分院系分学历统计表

表2  2016届本科毕业生分院系人数统计表


表3  2016届专科毕业生分院系人数统计表

 

 

表4  2016届本专科毕业生分院系人数对比统计表

 

2、毕业生生源结构

从生源地区看,2016年我校毕业生本、专科学历层次均以省外人数居多,本科学历毕业生省外生源人数为1520人,占本科毕业生总数的68.81%;专科学历毕业生省外生源人数为532人,占专科毕业生总数的77.21%。但在2015年我校毕业生总人数中辽宁省生源人数为本科459人、专科216人,仍然居于各省、直辖市生源首位

省份/直辖市

本科人数

本科比例

专科人数

专科比例

本、专科总人数

天津

6

100%

0

0

6

安徽

44

80%

11

20%

55

福建

8

72.73%

3

27.27%

11

甘肃

28

77.78%

8

22.22%

36

广东

8

100%

0

0

8

广西

7

100%

0

0

7

贵州

17

73.91%

6

26.09%

23

河北

139

77.65%

40

22.35%

179

河南

138

82.14%

30

17.86%

168

黑龙江

247

72.22%

95

27.78%

342

湖北

53

85.48%

9

14.52%

62

湖南

29

90.63%

3

9.37%

32

吉林

45

76.27%

14

23.73%

59

江苏

13

81.25%

3

18.75%

16

江西

5

71.43%

2

28.57%

7

辽宁

697

81.33%

160

18.67%

857

内蒙古

80

50.96%

77

49.04%

157

宁夏

7

53.85%

6

46.15%

13

青海

4

66.67%

2

33.33%

6

山东

391

88.86%

49

11.14%

440

山西

167

57.39%

124

42.61%

291

陕西

15

71.43%

6

28.57%

21

四川

12

42.86%

16

57.14%

28

新疆

13

81.25%

3

18.75%

16

云南

3

60%

2

40%

5

浙江

24

70.83%

7

29.17%

31

重庆

7

38.89%

11

61.11%

18

表5  2016届本专科毕业生生源结构比例

 

3、毕业生性别结构

从2016年毕业生性别结构看,我校本科及专科毕业生中均以女生人数居多,其中本科学历毕业生中女生人数为1434人,占本科毕业生总数的64.92%,女生人数接近男生人数的二倍,男女生比例为1:2 ;男生人数为775人,占本科毕业生总数的35.08%。虽男女生人数比例差颇高,但仍然符合艺术类高等院校的性别结构比例。

表6   2016届本科毕业生性别结构比例

 

2016年专科学历毕业生中女生人数为387人,占专科毕业生总数的56.17%,男生人数为302人,占专科毕业生总数的43.83%。男女生比例为4:5。女生数量略高于男生,比例稍高。

表7 2016届专科毕业生性别结构比例

 

表8 2015年和2016年本、专科毕业生性别结构对比折射图

 

如表6、7、8所示,我院2016年本科毕业生男女比例差颇大,本科生男女比例为1:2,男生人数仅为女生人数的二分之一,专科生男女比例为1:1,女生人数略比男生人数多,但总体比例基本持平。2016年与2015年毕业生性别结构通过折射对比图显示,虽在人数上存在差异但折射曲线基本保持一致,基本符合艺术类院校的性别结构特点。

 

4、毕业生就业率、签约率、升学率及毕业去向

截至2016年12月30日,2016届本科毕业生年终就业率为96.92%,其中升学10人,升学率为0.45%;出国、出境、留学1人,占总数的0.04%;协议就业1249人,协议就业率56.54%;到公共管理单位从事公务工作6人,到国有企业就业65人,到高等教育部门工作5人,到初、中等教育部门工作25人,地方项目工程就业1人,到事业单位就业94人,其余均为私有企业就业。其他灵活就业881人,灵活就业率34.54%。

截至2016年12月30日,2016届专科毕业生年终就业率为94.92%,其中出国、出境、留学1人,占总数的0.14%;协议就业385人,协议就业率55.87%;到公共管理单位从事公务工作1人,到国有企业就业33人,到高等教育部门工作1人,到初、中等教育部门工作13人,到事业单位就业28人,其余均为私有企业就业。其他灵活就268人,灵活就业率38.89%。

较往年相比,我院本、专科毕业生的协议就业签约率略有浮动,灵活及其他形式就业人数增加。出国及到基础就业人数递减。一方面由于我国经济发展速度很快,就业岗位逐年增加,2016年全国高校毕业生将超过770万,比今年增加21万多人,再次创下了毕业生人数的新高,就业形势比较严峻。另一方面则是由于上年没有顺利就业的大学生转为今年就业,再加上出国留学回来的约30万以及没有找到工作的往届毕业生,预计将有1000万大学生同时竞争,从而使今年毕业生就业压力增大。

 

 

表9  2016届本、专科毕业生签约数、升学数、出国数及其他形式灵活就业数对比图

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、毕业生就业状况分析

 

1、毕业生国内工作情况

⑴国内工作总体情况

如图表10所示,截止到2016年12月30日,2016届本科毕业生国内工作人数为2130人,占本科毕业生总数的96.42%,占全校毕业总数的73.50%。其中,协议就业1249人,其他形式灵活就业881人。

2016届专科毕业生国内工作人数为653人,占专科毕业生总数的94.78%,占全校毕业生总数的22.53%。其中,协议就业385人,其他形式灵活就业268人。

表10  2016届本、专科毕业生就业方式分布图

 

⑵就业单位性质分布

如图11表所示,2016届本科毕业生到党政机关就业3人,高等教育单位就业13人,中初教育单位就业45人,其他事业单位就业134人,国有企业就业42人,其他企业就业1935人。

2016届专科毕业生到党政机关就业1人,中初教育单位就业18人,其他事业单位就业30人,国有企业就业11人,其他企业就业593人。

 

表11  2016届本、专科毕业生就业单位性质对比图

⑶毕业生就业城市分布

如表12所示,2016届本科毕业生到直辖市就业6人,占各类城市工作人数的0.3 %。其中到到天津市就业4人,到重庆市就业2人。到各省会城市就业209人,占各类城市工作人数的10.45%。其中到沈阳就业86人,到哈尔滨市就业31人,到郑州市就业25人,位居前三位。地级市及以下城市就业人数为1909人,占各类城市工作人数的89.62%。

表12  2016届本科毕业生就业城市分布图

如表13所示,2016届专科毕业生到直辖市重庆就业2人,占各类城市工作人数的0.3%。到各省会城市就业49人,占各类城市工作人数的7.52%。其中到沈阳市就20人,到太原市就业6人,到哈尔滨6人,到呼和浩特市就业4人,到郑州就业4人,居前三位。地级市及以下城市就业人数为602人,占各类城市工作人数的92.18%。

表13  2016专科毕业生就业城市分布图

⑷毕业生就业行业分布

如表14所示,我院2016届本科科毕业生中从事农、林、牧、渔业24人,占国内工作总人数的1.09%;从事采矿业9人,占国内工作总人数的0.41%;从事制造业183人,占国内工作总人数的8.28%;从事电力、热力、燃气及水生产和供应业35人,占国内工作总人数的1.58%;从事建筑业202人,占国内工作总人数的9.14%;从事批发和零售业189人,占国内工作总人数的8.56%;从事交通运输、仓储、和邮政业55人,占国内工作总人数的2.49%;从事住宿和餐饮业30人、占国内工作总人数的1.36%;从事信息传输、软件和信息技术服务业91人,占国内工作总人数的4.12%;从事金融业31人,占国内工作总人数的1.4%;从事房地产业50人,占国内工作总人数的2.26%;从事租赁和商务服务业13人,占国内工作总人数的0.59%;从事科学研究和技术服务业44人,占国内工作总人数的,1.99%;从事水利、环境和公共设施管理业13人,占国内工作总人数的0.59%;从事居民服务、修理和其他服务业475人,占国内工作总人数的21.5%;从事教育业159人,占国内工作总人数的7.18%;卫生和社会工作2人,占国内工作总人数的0.09%;从事文化、公共管理、社会保障和社会组351人,占国内工作总人数的15.88%;从事公共管理的毕业生45人,占国内工作总人数的2.04%。

表14  2016本科毕业生就业行业分布比例图

 

如表15所示,我院2015届专科毕业生中从事农业、采矿业和制造业的54人,占国内工作总人数的10.74%;从事电力、热力、燃气及水生产、供应业和建筑业41人,占国内工作总人数的8.15%;从事批发、零售业和运输、仓储邮政业43人,占国内工作总人数的8.55%;从事餐饮住宿和信息技术、金融业65人,占国内工作总人数的12.92%;从事房地产、租赁、科学技术和公共设施管理的毕业生45人,占国内工作总人数的31.34%;从事居民服务业和其他服务业146人,占国内工作总人数的29.03%;从事教育、卫生和文化行业91人,占国内工作总人数的18.09%;从事公共管理的毕业生18人,占国内工作总人数的3.58%。

 

表15  2015专科毕业生就业行业分布比例图

 

2、毕业生国内升学、出国情况

2016届本科毕业生国内升学人数为10人,升学比例为0.45%,深造院校分别为广西艺术学院、鲁东大学、汕头大学、大连大学、安徽师范大学、辽宁师范大学、江苏师范大学、哈尔滨师范大学、和辽宁大学。

2016届本科毕业生出国深造1人。

2016届专科毕业生出国深造1人。

 

三、促进毕业生就业工作的措施和特点

 

大连艺术学院自创建伊始,学校就多次组织全校教工教育思想大讨论,提出了“一切为了学生、一切为了教学、一切为了学院发展”的“三个一切”办学理念,在原校训的基础上凝练出“明德精艺、崇实尚美”的新校训。并概括出了学校的学风、教风、校风,并将办学理念内化为思维方式、工作方式和行为方式。

学校紧紧围绕办学定位和人才培养目标,从区域文化发展和文化新业态兴起的需要出发,致力于培养高素质应用型艺术人才。以学生的艺术素养、艺术能力和就业创业能力为主线,着力推进艺术实践教学的改革与创新,把艺术教学拓展到课外,延伸到社会,理论与实践融合、课堂与舞台链接、学校与行业合作、专业与企业协同育人,形成了“三个课堂”联动,“练、演(展)、赛、创”一体化的艺术实践教学特色。

近年来,接收我院毕业生的用人单位都在第一时间给予学校反馈意见,从反馈意见表可以看出,用人单位对我院的工作态度、组织管理情况都给予了充分的肯定,对学生的纪律、学习态度和大多数学生的专业能力也给予了充分肯定。

1、在就业工作中,我们重点提高就业指导服务水平,强化就业指导处的服务职能,充分发挥主渠道作用。

在指导模式上,把就业工作拓展到大学生活的全过程,形成了全程控制、全员参与、全方位促进的就业工作局面。所谓全程控制,即从学生入校起,每个学生都有一份职业生涯规划表,分四个学年设计学生的具体职业生涯,由学生填写、教师、家长负责具体指导;全员参与指的是总支书记、辅导员、专业教师、学生管理人员齐抓共管,形成合力,共同为学生就业保驾护航;全方位促进是依托社会力量、家庭力量共同承担起学生就业工作,使学生个人意识到就业工作不光是学校的责任,也是家庭的责任。为形成合力,我们利用一切资源,创建“全员关心就业、全员参与就业”的工作氛围。同时选拔政治强、业务精、有事业心的教师成立专职队伍,积极做好毕业生就业工作,实现有效的全程指导。

2近年来,学校的社会知名度不断提高,办学声誉逐年提升。以“内聚人心,外塑形象”为目标,学院加强了在教育教学、人才培养等工作中取得成果的宣传。近几年,学院先后被中国教育电视台、中国教育报、新华社、光明日报、人民日报等国家级媒体以及凤凰网、新浪网、人民网、中国青年网等主流网络媒体先后报道328次,频频发布新闻于辽宁广播电视台、辽宁日报、大连电视台、大连日报等省市级主流媒体。各种典型经验和做法,得到了媒体领导及记者的好评

3、考生对学校的认同度逐年提高,学生报到率不断提高。

近三年的考生报到率稳中有升。2013年报到率91.96% ,2014年报到率89.46%,2015年报到率93.03%。

4、毕业生对学校总体满意度高。根据调查显示,学校2016届本科毕业生对母校的教学工作、学生工作和生活服务的满意度颇高,对母校的总体满意度高。

5近几年来,毕业生中已有一批优秀学生崭露头角。声乐演唱专业学生付佳亮现为总政歌舞团男中音歌唱家;范雷为总政话剧团男中音歌唱家;张帆为大连歌舞团独唱演员;舞蹈表演专业毕业生王峰、梁明辉现为河北省歌舞剧院舞蹈演员;王嘉慧为大连歌舞团舞蹈演员;高文华现为大连话剧团演员。影视表演专业毕业生的姜寒,因出演著名导演徐纪周执导的《永不磨灭的番号》迅速被广大观众熟知,2016年其多部电视剧作品在全国各大卫视热播,值得一提的是其主演的电视剧《豆娘》在央视八套电视剧频道热播;肖旭曾为黑龙江卫视《爱笑会议室》栏目主要演员,其2016年参加了全国各大卫视综艺节目担任主要演员,他主演电影作品《爱上试睡师》、《先锋之那时青春》在2016年12月登陆全国院线。播音与主持艺术专业的毕业生阳田为中央人民广播电台记者,闫为山西卫视节目主持人,王东旭为黑龙江广播电视台节目主持人,张燕为内蒙古广播电视台主持人、李美玲和刘婧诗为辽宁广播电视台主持人,还有部分毕业生在四川音乐学院、内蒙古民族大学、辽宁大学、沈阳音乐学院、大连海事大学、东北财经大学等院校担任教师或教学管理人员。 2010年,由青海卫视、湖南经视、天娱传媒共同打造的2010“花儿朵朵”大赛,我院流行演唱专业学生莫龙丹凭借动人的歌喉和专业的舞台素质赢得评委们的一致好评,最终获得2010“花儿朵朵”全国总冠军;2013年,由安徽卫视主办的《超级演说家》我院毕业生崔永平获的全国总冠军;在广东卫视《中国好男儿》比赛中,我院学生管栎获全国六强。

6. 最为突出的是学校原创的《和平三部曲》,即《汤若望》《樱之魂》《和平颂》,以舞台为课堂,以创作、排练、演出为路径,彰显了艺术实践教学大舞台、大课堂鲜明的特色,改变了传统艺术教学理念和培养模式,提升了师生艺术实践能力;“和平颂”一剧是理论与实践融合、课堂与舞台链接、排练与实训一体、教学与科研并重、多专业综合实践的成功范例。有12个专业参与、750余名师生同台。汇报演出从大连到沈阳,最后到北京人民大会堂共演出了10场,受到广泛赞誉。2015年9月29日晚,北京人民大会堂外6000多人冒雨等待观赏演出,突出展现了学校艺术实践教学成果和应用型大学鲜明的办学特色。大艺学子在中央电视台“五月的鲜花筑梦青春”2016年全国大中学生文艺汇演节目中展示了专业水平和青春姿彩。

7注重对在校生分层分类进行学习指导,建立在校学生全过程学习指导机制,除了日常教学、实践指导外,注意区分层次、突出重点、分类指导:大一突出学生入学教育、专业引导;大二由班主任给予专业上的指导,辅导员给予思想上的教导;大三重点引导学生加强专业学习和实践;大四重点提供学生毕业、实习、就业等方面的指导。

8、重视网络建设,使就业信息直达学生为拓宽信息渠道。为此我们建立了专门的就业信息网站,打开网站,部门概况、办事指南、就业政策、招聘信息、自主创业、校友风采、资料下载、网上留言等功能一应俱全,使学生足不出户,即可了解相关内容,大大提高了信息传播的时间和广度。现在,我们正在策划运行手机版APP、档案查询系统,更方便快捷的为毕业生就业提供服务。

9学生就业指导服务工作有保障,开设了大学生职业生涯规划、大学生就业指导课程,通过集中组织、个别指导等方式,帮助学生分析就业形势,选择就业意向;为毕业生提供一站式服务,对就业指导、就业协议审核、毕业生档案邮寄与管理、校友会等事宜进行联合办公;建立就业信息网站,使学生足不出户即可了解就业相关内容;组织各种类型的校园招聘会,近三年学院召开大型招聘会3场,中小型招聘会90场,共接纳招聘单位900家。参会单位提供招聘岗位20700个。

10建立毕业生跟踪调查制度,定毕业生跟踪调查制度。通过调查问卷、走访用人单位和电话调查等多种方式,动态掌握毕业生发展情况,掌握用人单位和毕业生对学校在人才培养方面的意见和建议,为教学工作提供真实、可靠的反馈信息。

11、鼓励有条件的同学开展自主创业。对于学生自主创业, 学校应该积极引导、大力支持, 并加强指导。要营造良好的舆论氛围, 激发学生创业的积极性和主动性; 把创业指导引入教学体系, 开设专门的创业指导课程; 加强创业教育的实习实训, 继续实施“大学生创业引导计划”,鼓励和支持毕业生自主创业,学院一直高度重视毕业生就业和创新创业工作,继续实施“大学生创业引导计划”,不断优化就业创业环境,加强创业教育,创业培训、创业实训和服务指导工作,鼓励更多的毕业生通过自主创业实现就业。普遍开展就业创业教育,加强对学生创新精神和创业意识的培养,把创业教育作为就业指导课程的重要内容,不少于8课时,通过讲座、竞赛、模拟、社团等多种形式的校园活动,营造良好的创业氛围,为学生创业提供帮助。

12困难家庭毕业生实施积极有效的帮扶工作。继续做好就业援助工作,通过建立台账、就业援助及兜底安置等帮扶措施,设立群体帮助体系,确保困难家庭毕业生顺利就业,关心和帮助贫困家庭毕业生就业创业,联系几年坚持做到困难家庭毕业生零待业。

继续加大对困难家庭毕业生的帮扶力度。建立困难家庭毕业生信息数据库,开展“一对一”服务,加强就业创业指导、优先推荐岗位等措施,班子就业困难的毕业生尽快实现就业。

13切实做好毕业生入伍工作长效机制

(一)切实做好入伍预征宣传工作

大力加强政策宣传和典型宣传,让每个毕业生熟知入伍预征政策,激发广大毕业生投身军营、报效祖国的热情。

组织好毕业生网上报名工作,完善网上预征系统,提高预征工作科学化、信息化水平。

(二)切实把预征工作作为高校国防教育和人才培养的重要内容

我校始终站在国家安全的战略高度认识高校毕业生服义务兵役的重要意义,把入伍预征工作纳入国防教育体系中,加大对毕业生思想政治教育力度,针对毕业生的思想实际,引导他们端正入伍动机,把预征工作作为加强和改建大学生思想政治教育工作的重要抓手和载体,使校园爱国主义和国防教育氛围进一步浓厚,大学生听从国家召唤,履行参军报国义务的热情不断高涨,高校育人环境进一步优化。

就业指导、就业服务、就业援助和创业创新工作要想保持成绩、并有新突破,我院将在现有的基础上,将毕业生的就业指导、就业服务、就业援助和创业创新工作纳入重要的议事日程,明确“统一思想、提高认识,将的就业指导、就业服务、就业援助和创业创新工作上升到关系学院生存和发展的高度加以认识”,在全校范围内营造“以院领导为首的全员关注创业创新”的良好氛围。我们相信在省主管部门的正确领导下,在各兄弟院校的帮助指引下,不断开拓创新,真抓实干,采取有效措施,继续做好我院毕业生的就业指导、就业服务、就业援助和创业创新工作。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、毕业生就业发展趋势分析

 

1.毕业生就业形势依然不容乐观。2016年全国高校毕业生人数达到历史最高点770万。我们学院毕业生数量又创了一个新高。随着毕业生人数的逐年增加,相应的就业形势依然严峻,就业任务依然艰巨。突出表现在:社会压力和自身理想化就业心理的矛盾并存;就业公平性得不到有效保障,就业歧视现象时有发生;大学生就业能力和就业技能相对薄弱;公共就业服务体系不健全,人力资源市场管理制度不完善。从影响未来就业的多种因素分析,部分企业存在。因此,大学生就业难不仅仅是一所院校在就业工作中凸显出来的棘手问题,而是诸多院校所面临的棘手问题之一。

16  2001-2016年全国高校毕业生人数统计表

 

年  度

我院每年毕业生人数

2008

1228

2009

2818

2010

1619

2011

1821

2012

2296

2013

2348

2014

2433

2015

2557

2016

2898

表17 2008年-2016年我校毕业生人数统计表

      2应届毕业生就业压力增大,隐性失业和隐性就业特征都更将更加明显。隐性失业是发展中国家普遍存在的现象,又名亚失业,指员工被减少薪水、无薪休假、缩减工时、削减福利等弹性工作安排。如公司并未炒你,但薪水从原来1万多元降到2000元,这便是“亚失业”现象。隐性就业确实能解决金融危机下一部分大学毕业生的就业问题。但是这只是把问题和矛盾后延了,隐性就业还存在诸多隐患,他们的社会定位、工作性质、劳动权益、社会保障等问题都处于模糊甚至无序的状态。

面对激烈的竞争和目前的就业形势,开网店、攒稿子、做翻译等“隐性就业”成为一些大学生的权宜之计。这种没有劳动合同保障的就业形式,其背后存在的隐患往往被忽视。一旦劳动合同缺失,双方不构成契约关系,劳动者的权益就很难得到有效保护。同时,劳动合同还关系到劳动者工龄的计算、养老保险等问题,不可忽视。

但一般来说,艺术类毕业生就业还是比较吃香的。首先是自由职业者多以艺术类工作者为主,工作方式较为灵活。其次是艺术经纪工作,文化经纪人、画廊经纪人、音乐经纪人、影视表演经纪人等,随着国内文化艺术市场逐步与国际接轨,有相当宽广发展空间。

3就业体制的约束导致就业不稳定因素增加。由于经济建设和社会发展对人才的需求是多样化的随着就业形势的发展变化,一些企业缩减了招聘计划,国家事业单位或垄断企业等在人员招聘上的制约,这些对物大学应届毕业生来说,都是较大考验。虽然国家、省、市在对高校毕业生就业给予了极大的政策和法规上的帮助和扶植,但仍使得一些从未有过社会经历的高校大学生来说,心理上仍旧是脆弱的,需要我们这些教育工作者们发挥自己的聪明才智,将实践与教学有利的结合起来,为高校毕业生能够顺利就业奠定良好基础。

4在当前就业形势严峻的背景下,就业市场“企业招聘”和“毕业生求职应聘”双难的局面值得深思。造成这种困局的原因是多方面的,就企业来讲,一些稍好的企业,在人才招聘时就直接定位了“985、211”等知名高校上,而愿意招聘普通院校学生的多为中小企业,学生对收入待遇、品牌的发展等方面心存疑虑,而企业又对学生的能力抱有怀疑态度,因而双方互不信任。企业在招聘应届毕业生时比较重视人力成本问题,他们认为应届生无工作经验,不可能短时内给企业创造很大价值,只要工资要的高肯定就会淘汰,缺乏长远眼光。招聘方与求职者在薪酬上的矛盾成了双方达成共的一生重要障碍。还有的毕业生不能摆正自己的就业就业观也是导致“企业招不到人、求职者找不到工作”的重要因素。

5、毕业生自身能力、素质的不足也是制约就业的重要因素。毕业生们不“等、靠、要”,这样的观念和行动显得尤为可贵。有的毕业学生本来在大学期间对自己的未来就没有一个良好规划,期待自己就业的岗位一定会比其他职业自由度更高、薪酬更可观,找工作挑肥拣瘦,就业高不成低不就,或是在家做“啃老族”,所以就出现了所谓的就业难局面。大学生应适当降低就业期望值,在期待找到一份满意工作的同时,更应脚踏实地学好专业知识,真正掌握一技之长。

6、部分大学毕业生心态不稳,不能踏踏实实干好本职工作,“这山望着那山高”,频繁跳槽,就业心态失衡。越来越多的“90后”高校毕业生选择不当“上班族”,而是开网店、自由撰稿、全职做家教……这些“非传统”的就业形式,影响就业的积极性。值得警醒的是,“隐性就业”并非适合所有人,也并非想象中那般美好。在就业心态上要始终相信事在人为,无论从事什么职业,只要努力拼搏,干一行爱一行,就一定会取得成绩

7、机遇与挑战并存。机遇总是留给有准备的人,面对大学生就业难这一难题,国家也出台了许多相关政策。作为艺术类院校,我们不应简单划一地以传统价值观评判现实的就业选择,各种合法的就业形式都应得到鼓励和引导,家庭和社会应给予充分理解和支持。相信艺术类毕业生将成为“推动文化服务社会、先进文化传播、文化玩惠及人民”的中坚力量。作为高校毕业生也应避免跟风,要在准确定位的基础上及早做好长远规划,增强综合素质,树立积极心态,争取主动就业甚至成功创业。现实的境遇对广大毕业生,远非走出学校,面向社会这般简单。作为一名从艺术院校毕业的大学生,调整自我,面对社会,或许是一个更为客观实际的问题。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、毕业生就业状况对教育教学的反馈

 

为真正了解和掌握应届毕业学生的真实想法,建立和完善毕业生就业对人才培养的饭机制,我院向应届毕业生发放了用人单位对毕业生评价、学生对学校评价、学生能力评价等调查问卷。以这些调查为参考,不断完善招生与就业的联运机制、调整专业结构、改变教学方法、加强各项管理等提供可靠数据支持。

师生对教学工作比较满意。一是结合领导查课、听课,不定期组织各种形式的座谈会,定期开展教评学、教评管,了解教师对教学工作的意见和建议。二是利用教学管理系统组织全校学生对上课教师进行评价,近三学年优良率均在90%以上。三是定期进行学生对学校工作满意度的调查。调查显示,学生对本专业的教学设施、设备和图书资料数量、质量的满意率达到91.84%以上,学生对学校教学工作和教师的教学水平满意率达到93.23%以上。

(一)   关于人才培养方面的反馈。

1.调查方法、样本及情况分析

我院根据用人单位的工作时间安排,采用调查问卷的形式(现场走访或电话访查)对进入用人单位工作一段时间的毕业生进行跟踪调查,请用人单位对毕业生的能力进行综合评价,并对学院的人才培养提供建议。

为了适应新形势下市场对人才培养的需要,我院不断深化教育教学改革,一直重视用人单位对毕业生的就业评价反馈,通过每年进行的用人单位满意度调查来分析、研判如何结合艺术类院校的特点和市场导向,培养高素质艺术类人才。为对毕业生各项能力有一个准确的掌握。

1、对学校总体满意

学校每年对毕业生进行跟踪调查,毕业生对学校的工作评价给予了肯定。

        

 

       年度

评价项目

合理(%)

一般(%)

不合理(%)

2014

2015

2016

2014

2015

2016

2014

2015

2016

师资队伍

70.00

70.80

72.53

27.55

28.04

26.51

2.45

1.16

0.96

基本教学设施

66.74

71.17

72.33

29.23

25.72

24.83

4.03

3.1

2.84

专业设置

70.18

71.54

72.86

27.28

25.99

24.98

2.54

2.47

2.16

教学方法与手段

69.95

70.38

71.99

27.23

26.88

25.46

2.81

2.74

2.55

实践活动安排

69.91

71.38

72.96

25.46

24.3

23.10

4.62

4.31

3.94

 

表18  2014年-2016年毕业生对学校工作评价反馈表

调查数据显示,我院毕业学生整体能力较好,尤其是在职业道德、工作态度和敬业精神等方面打分还是较高的,而且待遇相对合理;而如何使他们从理论到实践成功转换、打造过硬的心理素质、提高个人能力是今后教学与管理中应该加以改进的方面。

2、单位对学校毕业生总体评价较高

学校每年对用人单位进行回访,请用人单位对毕业生的能力进行综合评价,并对评价的结果进行分析。2014年-2016年的调查结果显示,用人单位对毕业生的满意度较高,尤其对毕业生的职业道德、敬业精神给予充分肯定。

      等 级

      

       年度

评价项目

优(%

良(%

及格(%

2014

2015

2016

2014

2015

2016

2014

2015

2016

职业道德

96.00

96.25

96.47

4.01

3.74

3.53

——

——

——

敬业精神

92.17

93.2

94.17

7.70

6.74

5.77

0.12

0.06

0.05

理论知识

77.21

77.25

78.80

20.81

21.31

20.01

1.97

1.44

1.19

动手能力

84.02

86.35

88.75

14.96

12.67

10.75

1.02

0.98

0.50

适应能力

86.50

87.73

88.20

13.37

11.92

11.50

0.13

0.35

0.30

 

表18 2014年-2016年用人单位对我校毕业学生评价反馈表

通过对用人单位的走访调查,用人单位最满意的是我校学生的实践应用能力。在评价我校毕业生时,用人单位普遍对学生的思想表现、专业水平、实践动手能力和岗位适应性等方面评价满意程度高。用人单位认为我校毕业生具有强烈的责任感和事业心,能够很快转换角色、适应工作岗位的要求,能够将学到的知识应用到实际工作中去,具有较强的实践动手能力。在人才培养方面要培养一专多能的复合人才,在注重综合能力的同时加强专业技能的培训。

 (二)关于招生与专业设置的反馈。

毕业学生的就业情况基本反映了社会对人才的需求情况,继而对专业设置与调整起着指导性作用,对学校的整体工作也具有指导意义。这表明学校的就业指导工作还有待进一步改善,校艺术类专业的设置要注意与市场挂勾,对学生的教育要与市场接轨。对于社会需求较少的专业应适当减少招生人数,反之,社会需求较多的专业可适当增加招生人数。控制招生质量及专业设置,加强专业课程的调整与改革,进一步使学生的专业顺应社会的需求,这样更有利于缓解毕业生的就业矛盾与压力,有利于提高学校的竞争力,有利于艺术教育的可持续发展。

 (三)关于就业指导方面的反馈。

根据毕业学生对我院就业部门教师和对其自身岗位适应能力调查的综合反馈信息,根据社会人才需求和学生发展需求,不断加强对毕业生的职业生涯和职业指导教育,根据学校对学生的培养目标和教学特点,帮助学生学习职业知识,了解国家就业政策和就业形势,同时,帮助学生们了解自己,结合自身特点与条件选择适合自己的就业途径,为自己做一个合适而准确的社会定位。通过职业指导引导学生以社会实际需求来调整自己的就业期望值,全面提升自身的综合素质,以便适应社会的发展。

2014届83.17%的毕业生、2015届79.18%的毕业生、2016届82.21%的毕业生认为当前的就业岗位与专业对口,2014届99.26%的毕业生、2015届98.75%的毕业生、2016届98.13%的毕业生对学校的就业指导与服务满意,对自身职业发展前景看好。

艺术教育是要人们提对美的感受和理解,培养对艺术的表现力和创造力。艺术类高校毕业生在接受艺术教育时强调个性发展和创新发展。艺术生认为步入大学前就在不断学习专业技能,直至四年大学毕业有了一技之长在社会上就有立足之地,这样的想法就造就了他们就有意识相对淡薄,国内经济发展趋势给大学生就业带来了极大的压力,这就需要大学生必须有充分的思想准备进行职业生涯规划,以便毕业后更好的适应岗位需要。从查来看,毕业学生在对学生工作教师的评价上,大多项目都给予了好评。但年教师教学能力的培养途径有待于完善。在学校培训制度方面,由于青年教师比重较高,尽管学位大多在硕士及以上,但普遍缺乏实际教学经验和行业实践背景,教学能力提升和其专业成长需要一定的周期,对艺术教育的教学规律和人才培养规律还需要熟悉过程。对提升自身教学能力的主动性和积极性方面不断优化增加使命感和紧迫感。

高校学生的就业率和就业质量直接反映出社会需求度和认可度,也反映出专业结构是否合理。搞好学生的就业工作就要从源头抓起,就要优化专业结构和资源,就要适应将来就业市场的需要。我院为了适应新形势下市场对人才培养的需要,既结合艺术院校的特点,又尊重市场导向,着重在培养创新型、复合型艺术人才上下功夫。我们将毕业生就业状况及时反馈给相关部门,各部门结合工作实际,进行分析研究学生从教学培养到求职技能过程中的真正需求,更新工作思路,调整工作计划,一切从切合社会人才需求和学生发展需求为出发点,不断完善学生职业生涯发展和就业指导内容,创新方法和手段,帮助学生树立正确的就业观和人生观,达到真正从根本上提升人才培养质量的目的,推动学院甚至社会文化艺术事业的持续进步与发展。

今后我校将继续加强过程指导,提高就业服务质量。一是积极拓宽重点领域就业渠道。鼓励家在中西部地区、艰苦边远地区和老工业基地毕业生回乡创业或到基层就业;围绕国家发展战略开拓就业岗位,鼓励和引导毕业生到国家重点行业、重点地区就业,积极向沿海沿江沿线经济带输送毕业生;大力引导毕业生到生产性服务业和旅游休闲、健康养老、社会工作、文化体育等新兴领域就业;主动组织中小微企业集中开展校园招聘活动,引导毕业生到中小微企业就业。二是大力提高就业指导服务能力。建立精准推送就业服务机制。充分发挥校园市场的重要作用,开辟专用场地,加大经费投入,通过举办分层次、分类别、分行业的招聘活动,提高招聘活动效率,进一步提升就业指导服务质量。三是进一步加强就业创业工作组织领导。落实“一把手”工程,把就业工作摆上重要议事日程,及时研判形势,协调解决存在问题,确保毕业生就业水平和就业率达到全省平均水平以上。四是加强思想教育和舆论引导。把思想教育和毕业教育有机结合起来,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,不断丰富思想教育内容和方式。引导广大毕业生树立正确的人生观、价值观和成才观,坚持正确的舆论导向,营造促进就业工作的良好氛围。

 

注:1.报告中所引用的数据除非特殊说明,均截止至2016年12月就业情况统计。

2.就业率=(升学+出国+签订就业协议+灵活就业)/毕业生总数*100%。

3.签约率=(签订就业协议+劳动合同)/毕业生总数*100%。

 

大连艺术2016届毕业生就业质量报告.doc